Moderatore:
Massimo Guerreschi, dal 1997 si occupa di AT: esperto, formatore e divulgatore, con numerose collaborazioni, anche con il Ministero dell’istruzione. Ha avviato il primo Centro ausili delI’RCCS “E. Medea” – Ass. La Nostra Famiglia e ha poi coordinato i tre Centri dell’ente. All’interno della Rete nazionale GLIC è stato cofondatore, quindi vice e poi presidente; attualmente è membro dell’advisory board. Da sempre impegnato nella formazione – universitaria e non – si è occupato anche di progettazione educativa, BES e disabilità. In ambito scolastico è stato docente e dirigente.
Relatori:
Silvio Pagliara, Ricercatore (RTDa) in Pedagogia Speciale e Didattica Inclusiva presso l’Università di Cagliari. Si occupa di tecnologie educative, accessibilità e tecnologie assistive, con un focus su Universal Design for Learning e alfabetizzazione all’IA in contesti formativi. Collabora con reti e progetti nazionali ed europei su innovazione inclusiva e formazione dei docenti. È membro dell’Advisory del GLIC (Gruppo di Lavoro Intercentri) e Presidente eletto di AAATE (Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe). Integra ricerca e pratica per sviluppare strategie, strumenti e modelli orientati a contesti di apprendimento realmente accessibili e sostenibili.
Fabio Sacchi, Professore associato di Didattica e Pedagogia speciale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell’Università degli Studi di Bergamo. La sua attività di ricerca si concentra sui processi di inclusione sociale, con particolare attenzione alla transizione all’età adulta e all’inserimento lavorativo delle persone con disabilità, nonché al ruolo delle tecnologie assistive nei contesti educativi e formativi. I suoi studi analizzano il rapporto tra pedagogia, politiche del lavoro e accessibilità, con uno specifico focus sulla professionalizzazione della figura del Disability Manager (Disabilità al lavoro, 2022) e sull’impatto delle tecnologie assistive nei contesti socio-lavorativi (Tecnologie assistive per l’inclusione socio-lavorativa delle persone con disabilità, 2021). È impegnato nella promozione di reti territoriali attraverso attività di formazione e sviluppo professionale orientate al miglioramento dell’inclusione nei contesti educativi e lavorativi. Partecipa a progetti di ricerca nazionali e internazionali ed è membro di comitati scientifici ed editoriali.
Sofia Cerè, Esperta di tecnologie assistive per disabilità motorie, cognitive, comunicative, sensoriali e di accessibilità digitale (siti web, documenti digitali e social).
Competenza in comunicazione accessibile: linguaggio semplificato, lingua facile, simboli della CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa) e LIS (Lingua Italiana dei Segni).
Dirigente Cts Bologna, in corso di definizione
Il workshop offre un momento di approfondimento sulle tecnologie assistive nel contesto della didattica inclusiva e degli ambienti di apprendimento abilitanti, integrando una riflessione strutturata sulle politiche per l’accessibilità a scuola. A partire da strumenti operativi e casi concreti, i partecipanti esploreranno opportunità, criticità e prospettive future, con attenzione alle evoluzioni normative e organizzative che influenzeranno la scuola nei prossimi anni.
Obiettivi formativi
• Comprendere le politiche e gli interventi per l’accessibilità digitale e didattica nella scuola italiana.
• Analizzare l’uso delle tecnologie assistive nei contesti educativi, con riferimento a opportunità, limiti operativi e impatti sulla pratica scolastica.
• Esplorare scenari futuri e possibili cambiamenti normativi e organizzativi.
Contenuti
• Ambienti di apprendimento abilitanti: buone pratiche e normative alla luce del D.lgs. 62/2024.
| Data | Sala | Ora |
|---|---|---|
| 27/03/2026 | Verde | 13.30 - 15.30 |